智能时代，教育须坚持做好“基本功”

湖南日报 杨兴东
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+ T5 ?# h3 r. S, Q1 r# @7 y+ w2 ?* m习近平总书记日前看望参加政协会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时强调，“教育，不能把最基本的丢掉”。
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人工智能是加快实现教育大国向教育强国迈进的关键变量。然而，技术的飞速发展也带来了新的挑战。一方面，教育的工具和方法因技术而变，学生的能力培养方式也需要与时俱进；另一方面，教育的本质，即启智、铸魂，以及基本认知能力和解决问题能力的塑造，不能因技术而被忽视。当下一些学生过度依赖人工智能，导致知识理解和实践能力欠缺，这一现象值得警惕。
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在数字化浪潮中，教育必须坚守初心。习近平总书记强调，“把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效”。同时，习近平总书记也关注到数字化时代阅读碎片化的问题，强调“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养”。我们要深刻认识到，无论技术如何发展，教育的最终目标是培养全面发展的人，而非单纯的技术使用者。
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% G. i" ~/ G# p& c技术与教育融合，有着巨大潜力。

在教育实践中，人工智能技术已广泛应用于教学的各个环节。比如北京邮电大学的徐坤委员指出，人工智能正在重塑教师角色，教师从“知识传授者”转变为“成长设计师”，将更多精力投入到引导学生个性化发展上。浙江师范大学附属高照实验学校依托生成式人工智能平台和AI技术，将学生的未来职业梦想具象化，让学生在课堂上“梦想成真”，极大地激发了学生的学习兴趣。这种技术与教育的深度融合，既提升了教学效率，又为学生提供了更丰富的学习体验。
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在人工智能赋能教育的背景下，教育必须做好“基本功”。无论是数学计算能力，还是语言表达能力，这些基础素养都是学生未来发展的基石。同时，教育还须顺应时代需求，培养学生的跨学科思维、创新能力以及解决复杂问题的能力。比如同济大学通过“AI+”促进学科交叉融合，构建面向未来的学科体系，培养复合型创新型人才。这种教育模式的转变，既满足了人工智能时代对人才的需求，又确保了教育的本质不被削弱。
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“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”智能时代，教育的变革是必然的，但我们不能因技术的快速迭代而迷失方向。做好教育“基本功”，就要坚持用爱与智慧为学生的未来奠定坚实基石，大力培养既有科技素养又富有人文情怀的全面发展的人才，助力教育强国建设。