建成教育强国何以成为实现民族复兴伟业的先导任务？

魏强 重庆大学马克思主义学院教授；谢婉芳 重庆大学马克思主义学院研究生

7 Y  N! S- c, }近日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》（以下简称《纲要》），为持续推进教育现代化，如期建成中国特色社会主义教育强国提供了根本遵循和行动指南。
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从党的二十大明确提出到2035年建成教育强国的目标，到党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出系统部署，再到印发《纲要》对建设教育强国的总体要求、重点任务等作出全面系统部署，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，向着建成教育强国的战略目标坚定前行。
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建设教育强国是历史使命
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" F  i! z6 B( Z, }3 Z“强国必先强教。”教育是国之大计、党之大计，是强国建设、民族复兴之基。习近平总书记在2024年全国教育大会上的讲话中指出：“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。”人类社会的发展史，人类文明的传承史，很大程度就是教育发展的历史。教育兴则国家兴，教育强则国家强。

中国共产党一经成立，就肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，义无反顾地领导中国人民翻开实现中华民族复兴伟业的教育篇章。总结世界时势发展之经验，着眼于中华民族复兴伟业，立足于中国特色社会主义建设实践，中国共产党领导中国人民一步步向着建成教育强国的目标奋力迈进。

建设教育强国的时代成就
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新中国成立70多年来，特别是改革开放40多年来，中国教育事业取得举世瞩目的伟大成就，建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，探索出一条中国特色社会主义教育发展道路，使得中国实现从“文盲大国”向教育大国、从人口大国向人力资源大国的根本性转变。
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9 y! h  w$ ~; M- n6 d3 z新中国成立之初，教育水平低，人口文化素质差，小学净入学率和初中毛入学率仅分别为20%和3%，高校在校生仅有11.7万人，全国80%的人口是文盲。教育水平过低和人口文化素质差，成为中国经济社会发展的阻滞因素。经过70多年的不懈努力，中国已建成世界最大规模且有质量的教育体系。《2023年全国教育事业发展统计公报》显示，全国共有各级各类学校49.83万所，各级各类学历教育在校生2.91亿人，专任教师1891.78万人。

2 Y$ i. Y" w4 l' V* j党的十八大以来，中国教育普及水平实现历史性跨越，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育毛入学率超过60%，高等教育同样进入世界公认的普及化阶段。2023年，据中国教育科学研究院测算，中国的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快的国家，教育强国建设也进入蓄势突破、全面跃升的重要阶段，这为实现建成教育强国的目标打下坚实基础。

# h" n  F3 ]- n" R8 J建设教育强国的未来展望

, p+ v- ~/ S! p7 K$ K5 f# c在教育强国建设征程中，中国已取得举世瞩目的成绩，但要清醒地认识到，中国教育与发达国家的教育相比仍存在不少差距、短板，大而不强、发展不平衡、供需错位等问题亟待解决，制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，还需要进一步破除，实现从教育大国向教育强国的跨越还需持续发力。

, W' m0 b8 @" N& G, v长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《纲要》主要目标分2027年、2035年“两步走”，一是开局起步阶段全方位打牢教育强国建设基础，明确到2027年教育强国建设取得重要阶段性成效；二是面向中长期深化重大战略布局，再次明确到2035年建成教育强国。这意味着，2035年中国基本实现社会主义现代化之时，也是教育现代化总体实现之时，更是建成教育强国之时。我们要凝聚推进教育强国建设的磅礴力量，主动担当起教育强国建设的历史使命，有力推动中国特色社会主义教育强国的宏伟愿景如期变为美好现实。
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/ U' }) S9 T. k8 d9 _5 n编审：唐华 蒋新宇 张艳玲