深入推动教育对外开放 | 锚定目标开新局

# j- S. j) b# E+ s习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。推动高水平教育对外开放既是中国教育的责任与使命，也是加快建设教育强国的必然要求。教育系统扎实推动高水平教育对外开放，今天，我们一起来看广东、广西、云南三地的创新举措。
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. S. t6 H3 h3 j! }6 a广东：
1 U# ?: ^: Y7 j: h- T- m校企院所协同创新赋能“湾有引力”
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如何把电网生产经营等实际需求精准转化为一个个具体问题，并通过“企业出题、高校解题”模式，让企业与高校做好“同题共答”？

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　　前不久，2024年第八届粤港澳高校科技成果转化大会在广东佛山举行，电力能源科技成果转化中心（以下简称“中心”）也揭牌成立。中心由广东高校科技成果转化中心和南方电网知识产权运营中心联合打造，以电力能源企业实际需求场景，牵引高校“新技术、新材料、新工艺”入网。
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2 g9 B9 c+ I; p4 g. ^3 g% c　　近年来，广东依托专业化技术转移机构、重大科技基础设施等载体，对多所粤港澳高校强化资金、人才、技术等多类资源要素服务保障，促进粤港澳高校协同创新。很多粤港澳高校通过科技成果转化等，提升服务粤港澳大湾区高质量发展的能级。


　　在2024年第七届“高创杯”广东高校科技成果转化路演大赛上，中山大学、香港城市大学、哈佛大学等知名高校带着556个项目“秀肌肉”。其中在港澳赛道上，香港科技大学、澳门科技大学等高校积极参与。多所高校、机构、企业与广东高校科技成果转化中心，签署技术经纪服务、项目转化、创业孵化、共建概念验证中心等合作协议。


+ n6 Y, n7 R, }( A; x9 I$ T　　广东还持续推动多个港澳高校项目在内地转移转化。其中香港科技大学教授杨志宇与汤姆逊（广东）智能科技有限公司开展合作，开发静音油烟机；香港科技大学教授范智勇团队设立的艾感科技（广东）有限公司，已获得近千万元融资。
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+ K$ t6 B" [9 b" a! H. Y　　为着力提升基础研究能力、补强原始创新短板，广东启动建设广东省实验室，布局一系列重大科技基础设施，将创新落在企业上、产业上、发展上。
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　　广东省教育厅相关负责人表示，很多科研机构侧重于应用研究和技术开发，能够快速响应市场需求和行业变化；而很多高校更注重基础研究和前沿探索，能够提出新的科学理论和技术路线。两者合作能产生强大的协同效应。


5 i5 j# d5 v5 v  J9 ?6 V　　广东很多大学科技园也成为粤港澳高校协同创新的热土。香港科技大学（广州）大学科技园依托香港科技大学（广州）和香港科技大学，发挥“港科大一体，双校互补”的优势，推动两校教师、学生、校友在广州创新创业。


1 o& ]. R( @( w3 F+ d0 ?  u　　广东正继续加大对粤港澳高校协同创新的支持力度，为大湾区产业高质量发展引燃更多“科创星火”。

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$ ?& t+ C; g" M$ k' N广西：
! F! U9 Y' G, H$ B+ n0 C职教“授人以渔”铸就特色品牌

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1月2日上午，在广西机电职业技术学院尚学楼，来自越南的学生冯方清在实训课上通过中文向同学们介绍了液压与气动控制系统的组成，同时演示讲解了液压控制系统的基本操作过程。


7 L- j* @* M' M' F" {2 T* V　　从2024年9月起，冯方清和35名同学作为中—越联合培养订单班学生，来到广西机电职院开启一段新的学习之旅。他们在这几个月的时间里，接受“中文+智能制造技术”的培养，成绩合格后将进入中资企业歌尔股份有限公司（以下简称“歌尔公司”）越南分公司工作。几个月的中国之行，也将改变他们的一生。

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　　这是广西机电职院与歌尔公司、多所越南院校联合启动的“校—企—校”合作办学模式，目前在广西机电职院学习的越南学生共有119人，远远不能满足公司的海外发展需求，未来还将持续深化跨校、跨界、跨境合作，培养更多国际化技术技能人才。


! L2 {, f$ ^6 u6 E) l　　近年来，广西职业院校服务东盟中资企业能力明显增强，单是2024年培养培训东盟师生超过1.2万人次。

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7 I* x5 s& r, X2 z6 s- V　　这得益于广西党委、政府立足独特区位优势，坚持聚焦政府、行业、企业、学校多维度交流合作需求，强化职业学校内涵建设，精准搭建合作平台，持续拓宽交流渠道，打造面向东盟的职业教育开放合作特色品牌。
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　　广西支持20多所职业院校协同行业企业走进东盟国家，服务机械制造、纺织、建筑工程等行业企业在海外发展，成立47个海外培训基地，为企业培训技术工人年均超1万人次。职业院校协同行业企业建设海外应用技术研究机构，服务海外工程项目建设和技术研发。


! Z" s5 V, ^4 |5 ^+ f+ I) x　　同时，构建政府、行业、企业、学校四方协作的跨国家、跨区域、跨行业交流合作平台。2012年以来，成功举办7届中国—东盟职业教育联展暨论坛，与东盟各国近200所院校建立合作关系，在东盟国家建立8所孔子学院。聚力打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地，20余所职业院校协同企业“走出去”，17所中国—东盟现代工匠学院在东盟加快落地建设。
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云南：
& \- |' ^" I2 Q5 x打造面向南亚东南亚教育辐射中心

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; w( o) u5 \4 R1 Z( \“看见真实的机车后我很兴奋，想到自己以后也能在老中铁路开火车就觉得很开心。”老挝铁道职业技术学院2024级铁道机车专业学生文景阳说。
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3 E9 I# l7 T4 }; v　　元旦刚过，老挝铁道职业技术学院2024级新生们就在昆明铁道职业技术学院专家组的带领下，走进中老铁路现场进行专业认知学习，在真实的工作场景中，认识接触网、信号灯、内燃机车、澜沧号动车组等铁路专业设备，对专业建立了清晰准确的认知。
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9 _- \6 U5 ^' V7 `- i/ M　　老挝铁道职业技术学院是老挝第一所铁道职业技术学院，昆明铁道职院帮助培养师资团队。近年来，云南正在着力打造面向南亚东南亚教育辐射中心。
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　　高水平推进中国教育“走出去”，云南不断扩大教育辐射周边的影响力。云南和南亚东南亚国家合作建设了24个境外办学机构和项目，形成“老挝铁道职业技术学院”等一批合作成果，服务中老铁路等“一带一路”重点项目。同时，还向东南亚国家共享优质慕课课程26门，62个职业教育课程标准、19个专业教学标准和8科教材被国（境）外采用。


( |# E6 H( S5 L+ L7 g% I" {　　“在中国的学习为我打开了一扇窗，让我看到一个全新的世界，有了更多选择的机会。”云南大学新闻与传播学院越南籍留学生裴氏璇在社交媒体上发布的有关中越风俗习惯、文化、服饰的视频收获了很多关注。未来，她希望留在昆明，通过自己的力量展示中国之美、云南之美。
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% D1 o2 A2 _  C+ V+ e4 f! O　　和裴氏璇一样，越来越多南亚东南亚学生到中国留学。近年来，云南实施“留学中国·学在云南”行动，1.27万名留学生来云南学习，其中85%来自南亚东南亚国家，架起了中国与南亚东南亚民心相通的桥梁。
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　　2024年10月24日至28日，“民相亲·教育行”2024南亚东南亚教育合作昆明论坛在云南大学举办，15个国家的160余位嘉宾齐聚一堂，就乡村振兴与山区可持续发展等共同关心的话题进行学术研讨。这是该论坛连续举办的第七届，7届总计签署84项合作协议，吸引超1万人次参加。


( q. {( Q" t1 p1 Z　　云南省委教育工委副书记，省教育厅厅长、党组书记王云霏表示，云南将不断深化拓展对“中国教育与世界的关系”的认知与实践，充分发挥区位优势，加快建设面向南亚东南亚教育辐射中心，更好助力建设具有全球影响力的重要教育中心。
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! U( q7 a9 n; z0 m文字 | 刘盾 周仕敏 欧媚
9 b# [( q5 L$ n3 m来源 | 《中国教育报》2025年01月14日