最近流传着这样的一句话：“老师不敢管，家长不舍得管”，揭露了现在教育的状态。你怎么看现在的教育?

最近流传着这样的一句话：“老师不敢管，家长不舍得管”，揭露了现在教育的状态。你怎么看现在的教育?

这么一句话纰漏了一些以教育者自居的玩意居然是睁眼瞎，但他们却要替别人指路。
只能感叹，不愧是历来都以“我这是以为这是为你好，未来责任别找我担”为标准的教育模式。
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% b- ~3 u+ A/ `你想管人，首先得有权力（暴力）背书，不然别人可以不应酬你。
) d+ d9 t3 u- [# ?1 I7 C但是给人这权力，却缺乏监督有效途径，那尺度就会越来越模糊，乃至变成生财工具，或发泄工具。你可能会说，我不是这样的人乃至大部分教师群体都不是这样的人，让我同意你这说法，我可以说没问题的，我认同你。但问题是因为尺度模糊，所以你也有了被投诉的机会，自己把孩子放学校里托管，结果被人当沙包【打】，生气不？
. _+ S- c$ s6 P' B如果你要保职业，就只能尽量缩手，诚然，你也可以继续傲下去，哪个家长反对你就踢出群什么的，孩子给他穿小孩。
”教育大旗“可以当遮丑布，效果还很好【入群如信教，群主当教皇，大旗作上帝，永保真善美】。
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( J0 @( S2 e! C# K另一个问题是，教师岗其实是该管不管的典型职业。真正的坏学生，他们是不敢管的，不然就是挨揍的份。他们只能拿捏那些不愿玉碎的庸学生。现在，投诉渠道放开，变得便利与（可能）拉偏架，所以庸学生如果有看起来会精准折腾的家长时，也不能管。
——不知道你听过3亿校长的新闻没有，何止敢管，还敢迫害。
' b7 [1 U& h$ R, ?  ?- ^——最近的三角板大佬，把学生脑浆都砸都砸出来了。
——再早点的扯发大佬，把学生头皮分离。
* R! x2 \" n3 r——再早点道法课成绩污蔑。
  R; x& U9 L$ v( ^——再早点的天津女教师事件。
你可以说这些是个例，我也同意这是个例，但我说这些个例只是告诉你，学生与老师的身份关系中，学生是天然的劣势的。特别是守规矩的那些，他们多数连自己有什么权利都不知道，直接就听罚的。如最近又有一个：200个深蹲，横纹肌溶解的。早前则有俯卧撑断了脖子瘫痪一辈子的。

最后我就问一下，流传的那句话到底想要老师管什么？
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家长不舍得管？
鸡娃文化怎么来的，抑郁检出率24%以上又是怎么来的？
又是凭空出来的啊？
起码有24%以上的人舍得管，还管出问题了。

“不敢管”“不舍得管”指的是什么？我看衡水模式在整个中国遍地开花，高中晚自习加周六补课成为标配，寒暑假只放一两周，这不是“管”得挺好的吗？
初中在“双减”后每天早八晚六，各种硬性课程和活动塞满了学生的每一分钟，周末社会上的补习班照样如火如荼，不也“管”得挺棒的？
1 _: q3 C2 G5 |" p学生只要还对学习成绩抱有一些念想，就几乎没有任何自由时间。然后一位对教育忧心忡忡的长者出现了：“你们这些孩子太幸福、太自由了，老师不敢管，家长不舍得管”。谢天谢地，老师家长不管的话，教室里十点钟还坐着的是谁呀，真是发自内心的热爱学习啊。
, L; M- t4 W2 |. A4 h0 {5 |不就是因为什么都要管，每一分钟都要管管管，每一句话都要管管管，每一根头发都要管管管，挪一下屁股都要管管管，才导致“管不好”“没法管”，而不是“不敢管”“不舍得管”吗？在每年自杀人数暴增时，又要忧心忡忡一句：“为什么现在的孩子这么脆弱呀”，是不是？
# V9 J$ g2 R8 [我知道说这句话的人，其实是想呼唤更多惩戒工具，呼吁对教师更宽容。不是要治病救人，而是要给教师更多舆论上的支持，把影响“好孩子”的“坏孩子”威慑住、控制起来（“多管管就好了！”）。我作为老师，谢谢各位好意，但现在老师手上惩戒工具已经过多了，管不住真的不是因为没有惩戒条例，而是“坏孩子”“坏家长”根本不在乎你这套。扩大惩戒权限只会让本来就很紧张无趣的校园生活更增添一分恐怖。让一些技能上不是很熟练、尺度把握不好的老师犯更多错误。
5 ~* }. ^* @7 I  c以下是对于觉得自己“不敢管”的老师同行说的：
) i: i% V6 ?4 ^. w8 L% E' h  I" `我一直强调教师要有专业意识，一要牢固树立师德，二要在教学上有所专精，三要在教育上讲究方法，四要在人格上尽可能健全。
“管学生”这件事不是“敢不敢”的问题，而是“做不做”“如何做”“效果如何”的问题。不违背师德，有办法、能管好的话就去管；没办法，管不好的话努力尝试一下，看看效果；还是不行的话就履行最低的正常职责。不存在敢不敢管的问题。教师的职责之一就是“教育管理”，遵守规范、结合自己专业知识去做，量力而行，问心无愧即可。不要把暴力施教、言语侮辱当作是“管”，不要把自己的戾气当作是“管”，不要把社会反对教育暴力说成“家长不让管”，也不要把自己当皇帝，觉得一定能管好，管不好就是别人不配合。更不要把自己当耶稣，觉得可以拯救所有人。
* t1 |2 M: @. N3 w4 C尤其心态要好。孔子的道理微言大义，子路总是学不明白；耶稣给人看病、救人性命最后还被学生出卖。圣人神人尚且如此，普通老师改变不了别人很正常，不要觉得多管管就好了。

比起我的叙述，评论区实力诠释老师为什么“不敢管”，十分精彩，千万别错过。
所以说自古以来的那句严师出高徒就是放屁，反正学校不公布考试成绩，只要TA敢批评你/你孩子，别犹豫，投诉TA！
' c4 m1 v5 K% F* O6 @以下为原答案。
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说说最近发生在我朋友身上的一件事。因为是我朋友，所以只能尽量客观哈。
前年我俩一起共事，都教初一。她第一次当班主任，单科成绩和总成绩都是第一，去年调去教初三了。她不愿再当班主任，于是只做科任老师，中考成绩第一，均分比第二名高5分。然而她跟领导关系处不好（她觉得工作是工作生活是生活周末给她任务她不想做）。
5 Z! ^, z/ r$ v6 E, I今年她教初二，上手发现学生学习意识和学习习惯不佳，某次作业有十几个学生没教，于是在班发了脾气，撕了学生作业本。
. Y: p/ F# P& p3 E学生回家哭诉，家长极其不满，班主任知道以后跟她沟通希望她不要这么严厉，又安抚了一番家长。然后转头向上报告。于是上面领导大半夜打电话批评她做人做事有问题。隔天另一个领导在工作群里发言表示老师要注重教学的方式方法，要关爱孩子，要对孩子有耐心。
班主任是这么安抚家长的：
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. l: o8 K& [$ j* r% k0 A9 s学校领导是这么发通知的：

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" s% k% V' W2 @5 B2 n# _4 y7 r作为她的朋友和同样在职的英语老师，我有一肚子吐槽：
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她是一个很在意别人评价的人，性格也较真，真的很适合当老师——英语就是抓每天点点滴滴的小细节，性格不较真成绩抓不上去。这个事情发生在半个月前，所有人都过去了，可她过不去：
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这件事情，如果孩子不交作业她一笑置之，或者像我一样补了作业就算过关，后面家长、班主任、领导自然也能放过她，她也能放过自己。我就不撕作业本，批评学生也是点到为止，学生不听我就打电话跟家长说一下情况，至于家长跟孩子之间后面会发生什么事情我不管的——孩子是他们的孩子，他们爱咋滴咋滴，我尊重他们的选择！家长们都特别喜欢我，觉得我认真负责又关爱孩子。然而我教不出她那样的成绩，现在做不到，以后九成也做不到。
, ]) o5 @4 F: G) I- @' \3 j  n如果她辞职，我敢肯定的是，没有人认为孩子们损失了一位好老师，家长们不会知道他们孩子在中考里本可以增加5分的优势，其他老师们会高兴走了一个卷王，领导也不会多么惋惜，毕竟她虽然教得好，却是一个不听话的刺儿头。她想离开那个学校我不劝她留，毕竟我离开以后发现后面的学校好多了，生源好就是开心（不交作业的不会超过3个），领导不过分插手就是开心（除了开会领导基本不发言刷存在感），工作愉快多了。
7 i. o. ~( a0 U3 A: p再说一个我身边的事吧。秋天开始我教七年级，最近有个孩子请假在家不来上课了。班主任反复跟家长打电话，问就是心理压力大（孩子座位前后有两个优等生令她感觉有压力），问就是在校没朋友怕孩子被孤立（孩子朋友去找她玩儿家长嫌人家妨碍她女儿学习给赶走了），问就是没时间不方便让老师家访（每天都忙）。就这个娃，我们都说等她来了学校之后必须得呵护起来关爱为主，学业不作要求，毕竟万一出点什么事儿我们赔不起。这才开学三周孩子上了两周的课，家长已经开始想给学校扣帽子了，可怕。不敢动，真的不敢动。

我说直白一点终结这个问题:
! v; |5 i' q* @. F- x4 D" H" C“不敢管”是因为没有伤及他的利益。学生吃预制菜吃到那啥，敢不敢管啊？话都按照规定的说的，难道是学生自己想通的？
校长不会亲自出面，只会安排老师。怎么就敢管了？不管你就失去这个工作，或者在学校被各种孤立，或者升职加薪都不可能有你，这个时候，你还有别的选择吗？
1 Y' ^0 V* M' N, D( ?8 T" ?家长不舍得更是瞎扯，绝大多数家长都希望子女听自己的话，不过方式方法不一样而已。你同事都想工作尽量推离自己远点，落到你头上也不会有什么愧疚。