孩子“神游”，其实是“教育”的最佳时机？

文章导读：

3 l' `8 @+ V. K. M9 f儿童（做事）一般却是为了满足当下的感官刺激和需求。相比成年人而言，他们不太受外界影响。可以说，孩子的行为，是以内心的兴趣动因为主导。
+ b+ n/ w+ T- i——赵老师
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' T9 r1 f& H: h+ a常听身边有家长说，孩子学科知识加深了，自己辅导不了孩子功课了。其实，家长不一定需要多少精专的科目知识。只要做好“助推器”的角色，家庭教育就可以成功。
. u8 N# G/ L' w6 h# ^) p# X什么是“助推器”角色？简单地说，家长可以通过抓住孩子的“情绪、兴趣、社交、学习”四个关键影响点，进行针对性“助推”。
本文就第二个关键点——“兴趣”如何助推，进行简单的分享。

- R! f+ I; R, B9 J% d我们知道，成人做事往往为了某种外在目的，比如，物质，金钱，事业等等。但是，儿童一般却是为了满足当下的感官刺激和需求。相比成年人而言，他们不太受外界影响。可以说，孩子的行为，是以内心的兴趣动因为主导。

01 如何发现兴趣点
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‍在孩子生长发育过程中，主导器官产生的刺激和反应是不同的。听觉系统占主导地位的可能对音乐、语言、表达等比较敏感；视觉系统占主导地位的可能对阅读、色彩、空间较为敏感；嗅觉触觉系统占主导地位的可能更多地对手工制作、厨艺、实验等感兴趣；运动系统占主导地位的会对利用肌肉的活动比较擅长。因此，多观察孩子主导器官的敏感性，家长可能就会发现孩子的兴趣点。

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02 如何培养兴趣点

除了以上因素外，孩子所处的环境以及个性也会影响兴趣。家长能够营造多层面、多元化适合孩子个性体验的环境及活动，有效挖掘兴趣的可能性，并营造氛围和情境来助推孩子的“兴趣生长点”，使孩子统合功能增强，好奇心得到充分满足和发展，为今后有效扩大兴趣的积极带动和影响，提供源源不断的能量供给。
“兴趣生长点”就是把具体事物沉浸到个人、家庭、学校、社会等整体大框架发展的联系、融合想象中，激发更多的兴致和探索欲。
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! `5 p- A' K' c9 d0 _" ~' a( C, K0 O03 如何助推兴趣点

, L6 z6 U7 n! y* {. K孩子也会经常出现令我们家长头疼的场景。比如在做事中，孩子会将注意力转向无关的非目标乐趣，同时会启动“神游”模式，尤其是一至三年级的低龄儿童。在这种状态下，可能灵光一现，会冲破大脑定式思维及执行模式，出现新的想法和创意。
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如果家长能巧妙利用这“神来一笔”，适当鼓励、引导，而不是训斥、指责，可以让孩子先完成当下的功课或任务后，继续积极研究或实践刚才的想法。所以家长要保护、珍惜这些“反常表现”，从中可以判断孩子兴趣的方向和可能，有效促进孩子。
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8 Y* M, H! N$ q; k1 u% f: a举个例子，我在本公众号“经典家庭教育案例剖析故事集”合集里的《“彩虹桥”理论——青春期的孩子叛逆又拒绝沟通怎么办？》，女儿原本在做作业，却剪破家里十多把伞搭建小屋。她的母亲非但没有责备，还给予了鼓励。后来，孩子把兴趣逐渐变成了自己的艺术追求，并得以实现。
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