我这样教育女儿有错吗？

女儿明年就高考了。自从她上了高中，变得越来越不听话，花钱也越大手大脚。我偶尔教育她两句，她也不听，甚至还找各种借口让我不要干涉她自己的生活。
她从小跟爷爷奶奶在农村，我和她妈带她弟在外打工。我们基本只有过年才能待在一起，初中时还经常通电话，高到城里读书了，方便联系给她买了手机，但她很少主动给我打电话，除了要生活费会给我发个信息。
0 o% I0 F8 [7 f0 ~8 B4 U高一的时候她就闹着想出去租房，家里爷爷奶奶年纪大了也不好麻烦他们，孩子她妈又要照料弟弟，弟弟才刚上小学，我工作地方离他学校远，又帮不了什么忙。我跟女儿说让她理解一下家里，她又说她在学校的不容易，在寝室还要被舍友骂。我劝她忍一忍就过去了，她没回我，但隔一段时间又闹着要租房。
  o5 v  ^; P: v- u7 r1 i高一高二她的成绩一直不上不下，她自己也不关心，也不买资料也没跟我提要报补习班。高二的时候又跟我说想学传媒，我就给她分析说学这个不仅考不上而且以后也不好就业。她居然生气了，还觉得我们就是不想给她花钱。说真的，她的性格安静，本来就不适合学这个，我难道还能不了解她吗？
$ y, }  N4 \" I8 Y5 ?6 Q0 w: v开学高三了，我就给她在外面租了个房，跟她说“答应你的都做到了，希望你能用同等的成绩来回报我。”她又说自己高一高二受影响那么大，现在高三一年成绩怎么可能随随便便就上来。她总是为自己的不努力找各种借口。
( `) N( l' D9 _2 C, I前两天她们班主任在群里发了个活动让做，我就转发给女儿，让她自己做，结果她就给我回了个“已”。我教育她“难道跟父母师长就这么说话吗？你连最基础的为人处世都做不到吗，你这样出去会被别人说没教养的。”然后女儿就非常不服气，说那是她以后的事。我也只好说随你。
暑假她又说要报个补习班，花了3000块。补习班步完了，她又想报个一对三，一节课就要120多。
我本来也是想给她报的，但是打电话给她爷爷奶奶的时候，才知道她上次回家跟爷爷奶奶说我们偏心，不给她花钱，却给她弟弟报了围棋、吉他、足球兴趣班。还跟别人攀比，说同学报的都是一对一，五百多一节课。
说真的，家里尽可能给她最好的条件供她读书。她不仅成绩一直上不去就算了，现在还嫌弃家里给的不够多。
我很生气也有些心凉，就跟她说除了基本的生活费和学费，我不会给你多的钱了。我对你付出这么再多，你都用同一种态度来对我。恨不恨家里都随你吧。
我难道有错吗？

只能说成年后，性格偏激的大多都是原生家庭有些问题。

你写了很多，问我，就回答一下吧，很晚了。
其实现在说什么都没有用了，错你肯定错了，错得很离谱是当然的。
) g' j! @4 X0 i/ h( R& ~+ G高三，年龄上已经算是成年了，身体上早过了青春期这个性成熟期。唯一剩下的就是被人为推迟的社会性成熟，而这个是违背生物成长规律的，在孩子的青春期开始，脑域就给人急剧扩充的感觉，这个时候不带她思维感情再启蒙，不教一点正确的人生、社会、感情、关系、家庭、人性、人心常识给她，她就会去吸收一些错误的东西，日复一日、年复一年，就形成了固有、错误的观念，基本就注定了，改不了了。
带娃如同带兵，无论是一个还是一百个，讲究的是一个“令行禁止”，家庭要有家庭的规则，老话叫规矩，只是现在不这么说，内容也要随着时代根据具体情况而改动。孩子两三岁开始就要开始建立起合理的行为准则，该做的事情就要去做，不该做的事情就不要做，该差不多的事情就要做到差不多。大人要有信，要严格严肃一点，要贯彻，不要东一出西一出，不要只知道去否定孩子，不要连陪陪人家、平等有爱不教育为开心为了解孩子聊聊天都不知道不做，要让孩子知道一些什么该做不该做。从小帮他建立起行为准则，从小堆一点感情过去，从小就少点儿歪道理说教，孩子自己就会很正常转得比较好。
因为你这人好高骛远，没有脚踏实地过，连一些事情该坚持，什么事情要差不多，什么事情要随缘都整不明白，自己活得稀里糊涂，人事一点都不通，每天玩概念讲歪道理，孩子当然带得又累又带不好了。
; s! N: j# o- n' G+ I1 |带孩子这件事情，因为人家是成长期，天然不负责任的，娃的任何问题，基本都要归父母负责，所以娃没带好，我们只能说父母有缺失，认识问题只是开始，主要的是缺乏见识、知识和能力，时间和精力也会受点儿影响，但不是主要的。
# N" K' h( [6 c, ?9 w客观规律是冷冰冰的、居高临下的，只有了解它顺应它，才做得出事情。

通篇叙述下来，父女俩没有什么心平气和的沟通啊，也没看出来什么“教育”措施啊。
青春期遇到更年期，有效的沟通交流，是最重要的。

我没看到教育的部分
! N; W+ E' x6 Z+ Z8 Q只看到生气的部分了 …

一个人在图书馆这一安静的地方大嚎1+1=2。问：这人是对是错？     
& m+ H+ T6 W+ f) {8 Q  A' m1+1=2对，喊1+1=2这"事"错。
一个家长跟孩子说"要努力学习"。家长对还是错? "要努力学习"对，"说要努力学习"错。
, k1 z5 o- Y8 L7 O  A那希望孩子努力学习，该怎么说怎么做？
教育不是个简单的事。就先说1+1=2，怎么说才是对的。
2 D  B4 ~, z0 C9 y( q& I5 i9 H要去跟一个不知道1+1=2并且想知道1+1=几的"小孩"去说，并且场合合适，态度合适。
  w0 {3 I" M( D! R! f然后可以说了么？不可以！你说1+1=2。孩子可能死记硬背下来1+1=2，但不理解，建议你拿个实物，给孩子看，一个加一个是两个，选择的实物也要注意不容易让孩子分心，比如拿两个苹果，有可能有的孩子更想这吃了。
这时候仍然不一定要说1+1=2，孩子特别小的时候知道一个东西再来个东西是两个东西就行了，知道+和=可能还要再过几年再讲
9 W" h7 f/ X5 V* Q所以教育真的很难，但也不要气馁，孩子就像一颗种子，本身有很强的生命力，即使有些困难也能发芽生长，但如果家长多懂一点教育，就可能能更好一点。
还说1+1=2。选择跟不知道1+1=2的小孩说，是因为教育内容要匹配相应年龄和能力。
在想知道1+1=几的时候说，是因为教育有时要尊重孩子兴趣意愿，选择好的时机进行。
场合合适，态度合适，是因为教育需要好的环境，外界环境和心里环境，要给孩子尊重。
实物讲解1+1=2，不要死记硬背，是教育者要懂得教育的本质，既然是数学问题更重要的是逻辑思维，记忆力的培养先稍后。教育要注意方法。当然知识的教育主要是老师去研究方法，更多方面是家长要注意方法。
一个1+1=2，先理解实物，上学了再学习符号，说明教育是个长期规划的东西，不是一撮而就的。
1 O' g& e5 A2 t- {6 A- U" b+ p+ E所以教育上有些事没想明白，1+1=2都教不好
说教育很难，但不要气馁。也是因为不能光说问题，没有鼓励。跟孩子更是要这样。
5 Q' \. j2 ?) K6 D关于努力学习的问题，孩子们都不傻，都知道学习好是好事，但做不到。光说要努力学习是在啰嗦孩子，不但没能帮助孩子做到，还容易逆反。
最后，具体到你的问题，我建议其他先别说了，先改善跟孩子的关系。别说那些正确的但又不合适说的话了，都是啰嗦，不光是说了没有意义，是产生负面意义。这是个要避开的坑。
! S  l$ ]4 P- ~: W' \当一个迷路的人前面有个坑，我只能说别继续走了。具体再怎么走，后面还是要靠自己慢慢探索，不急
  |# p2 Q2 h$ [/ z9 l) @买几本书看看，多思考多反思，能想通一点孩子可能就更好一点